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Donnerstag, 16. Oktober 2014

Third and last Workshop for students


It´s already several days ago, but here are some images of my third and last workshop for schoolchildren/ schools. This time it was the Matsu Elementary School with 3,4,5 and 6 grad students. There is a difference in all three schools how partcipate in the Land Art Workshop.Of this school the director didn´t trust his students to much if they would understand the meaning of Land Art and the concepts. But they did and at the end it was the school where teacher didn´t interfere when the students start to create there Land Art pieces, which happend quite strongly by the first workshop. One child got the idea that I signed one of the white gravel stones with my name. The end it was a hype, even teachers asked me at the end to sign a stone or there mobile phones. You became a pop star. They took a lot of photos from the students works and plan to make a competition and vote made the most interesting objects.   


Dritter und letzter Workshop für Schüler/innen


Es ist zwar schon einige Tage, aber hier sind einige Bilder vom dritten und letztem Workshop für Schulen/Schulkinder. Diesmal kam die Matsu Elementary School mit 3,4,5 und 6 Grad Klassen.
Es war doch ein Unterschied zwischen jeder Schule. Bei dieser Schule hatte der Direktor keine so große Meinungen von seinen Schüler/innen ob sie das Konzept und die Ideen von Land art verstehen. Aber die Schüler/innen haben es doch begriffen. Es war aber auch die Schule wo die Lehrer/innen nicht eingegriffen haben und ihren Schüler/innen freie Hand in der Kreation gelassen haben. Was bei der ersten Schule stark hervorgetreten ist.
Einer der Schülerinnen hatte die Idee das ich einen der weißen Kieselsteine signiere, danach entstand eine regelrechte Hype, selbst die Lehrkräfte wollten signierte Kieselsteine von mir oder zumindst ihr Mobil signiert haben. Man war ein Popstar. die Lehrer/innen haben aber sehr viel Fotos gemacht, weil sie einen Wettbewerb oder Abstimmung machen wollen, wer das interessantste Objekt 
kreiert hat





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